ПриложенияСтраница 9
На основе полученных результатов старшей группы ДОУ "Солнышко" мы можем выделить следующие уровни сформированности внутренней позиции школьника (таблица № 10).
Таблица 10
|
№ |
УРОВНИ |
КОЛИЧЕСТВО ИСПЫТУЕМЫХ |
КОЛИЧЕСТВО ИСПЫТУЕМЫХ В% ОТ 100% |
|
1 |
Высокий |
0 |
0% |
|
2 |
Средний |
8 |
40% |
|
3 |
Низкий |
12 |
60% |
Общее количество испытуемых 20 человек.
Таблица 11. Протокол изучения мотивационной готовности старшей группы ДОУ "Солнышко" (диагностическая беседа), (экспериментальная группа). Время исследования - февраль 2009 г.
|
№ |
Фамилия (сокращённо), имя |
Блок 1 заданий |
2 блок заданий |
3 блок |
4 блок |
Общий балл | |||
|
1 |
Катя А. |
2 |
2 |
3 |
2 |
9 |
2 | ||
|
2 |
Павел А. |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
2 | ||
|
3 |
Арсений А. |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
2 | ||
|
4 |
Лиза А. |
2 |
2 |
3 |
2 |
9 |
2 | ||
|
5 |
Даша Б. |
2 |
3 |
2 |
3 |
10 |
2 | ||
|
6 |
Егор Г. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
7 |
Лиза Г. |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
2 | ||
|
8 |
Кирилл Г. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 | ||
|
9 |
Егор Г. |
2 |
3 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
10 |
Наташа Е. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 | ||
|
11 |
Саша И. |
2 |
3 |
2 |
3 |
10 |
2 | ||
|
12 |
Карина К. |
2 |
2 |
2 |
3 |
9 |
2 | ||
|
13 |
Лена Л. |
2 |
2 |
2 |
3 |
9 |
2 | ||
|
14 |
Глеб О. |
3 |
2 |
3 |
2 |
10 |
2 | ||
|
15 |
Серёжа О. |
3 |
2 |
3 |
2 |
10 |
2 | ||
|
16 |
Лера П. |
2 |
2 |
2 |
3 |
9 |
2 | ||
|
17 |
Ира П. |
3 |
2 |
2 |
2 |
9 |
2 | ||
|
18 |
Настя Р. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
19 |
Настя С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
3 | ||
|
20 |
Никита Ч. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 | ||
Другое по теме:
Психологические особенности мотивационной
готовности старших дошкольников
Мотивация занимает ведущее место в структуре личности и является одним из основных понятий, которое используется для объяснения движущих сил (активности) поведения и деятельности. Содержание мотивационной системы в целом, определяет и содержание видов деятельности, характерных для человека. Усиление интереса к мотивации, как к движущей силе человеческого поведения, как стержня личности и смыслоо ...
Организации помощи в преодолении духовного кризиса
Каждый случай духовного кризиса уникален и оказание помощи конкретному человеку требует индивидуального подхода. Основными направляющими факторами при её оказании являются форма духовного кризиса, его острота и условия социального окружения. Иногда человеку может потребоваться лишь специфическая консультативная поддержка, в других случаях потребуется привлечение к поддержке родных и знакомых, в ...
Воздействующие факторы тренинговой группы и условия
их проявления
Как уже было показано, большинство СПТ, применяемых в России, в той или иной степени используют западные принципы и технологии. Построение программы тренинга и технологии взаимодействия тренера и группы, а также характеристики групповой формы работы в тренинге во многом заимствованы из западной практики.
Для начала рассмотрим, какие воздействующие факторы выделяют при анализе метода социально-п ...