ПриложенияСтраница 10
На основе полученных результатов старшей группы ДОУ "Солнышко" мы можем выделить следующие уровни сформированности внутренней позиции школьника (таблица №12)
Таблица 12
|
№ |
УРОВНИ |
КОЛИЧЕСТВО ИСПЫТУЕМЫХ |
КОЛИЧЕСТВО ИСПЫТУЕМЫХ В% ОТ 100% |
|
1 |
Высокий |
0 |
0 |
|
2 |
Средний |
13 |
65% |
|
3 |
Низкий |
7 |
35% |
Общее количество испытуемых 20 человек.
Таблица 13. Протокол изучения мотивационной готовности" старшей группы ДОУ "Сказка" (диагностическая беседа), (контрольная группа). Время исследования - декабрь 2008 г.
|
№ |
Фамилия (сокращённо), имя |
Блок 1 заданий |
2 блок заданий |
3 блок |
4 блок |
Общий балл | |||
|
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
Уровень | ||||
|
1 |
Евгений Б. |
3 | |||||||
|
2 |
Сергей Г. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 | ||
|
3 |
Юлия Г. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
4 |
Евгений И. |
2 |
3 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
5 |
Женя И. |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
2 | ||
|
6 |
Павел К. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
7 |
Иван К. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 | ||
|
8 |
Денис К. |
2 |
3 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
9 |
Витя К. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
10 |
Алёна Л. |
3 |
3 |
3 |
2 |
11 |
3 | ||
|
11 |
Кристина Л. |
2 |
2 |
3 |
2 |
9 |
2 | ||
|
12. |
Саша Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
3 | ||
|
13 |
Станислав Л. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
14 |
Сергей Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
3 | ||
|
15 |
Настя Р. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 | ||
|
16 |
Алёна С. |
2 |
2 |
3 |
2 |
9 |
2 | ||
|
17 |
Анна Т. |
2 |
3 |
2 |
3 |
10 |
2 | ||
|
18 |
Саша Т. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
19 |
Миша Т. |
2 |
2 |
2 |
3 |
9 |
2 | ||
|
20 |
Вика Я. |
2 |
3 |
2 |
3 |
9 |
2 | ||
Другое по теме:
Нарушения сознания личности. Понятие нарушения сознания.
Нарушения сознания относятся к наименее разработанным вопросам. Несмотря на то что во всех учебниках психиатрии описаны разнообразные формы нарушения сознания, определение этого понятия наталкивается на трудности. Происходит это потому, что понятие сознания в психиатрии не опирается на философскую и психологическую трактовку.
Сознание может рассматриваться в разных аспектах. В философии оно име ...
Оценка как междисциплинарная проблема
Самым первым вопросом, с которого в данном случае приходится начать анализ является терминологический вопрос. Дело в том, что «оценка» является не только широко распространенным в разговорном языке, но и многозначным словом. При его употреблении в жизненных ситуациях люди легко улавливают его значение из контекста. Однако при попытке его научного определения, как, кстати, и во всех подобных случ ...
Способы применения музыкотерапии
Чаще используется рецептивная музыкотерапия. Участникам группы предлагают прослушать специально подобранные музыкальные произведения, а затем обсудить их собственные переживания, воспоминания, мысли, ассоциации, фантазии, возникающие у них в ходе прослушивания. На одном занятии они прослушивают, как правило, три произведения или более менее законченных отрывка (каждый по 10-15 минут).
Программы ...