ПриложенияСтраница 11
На основе полученных результатов старшей группы ДОУ "Солнышко" мы можем выделить следующие мотивы (Таблица №14)
Таблица 14
|
№ |
УРОВНИ |
КОЛИЧЕСТВО ИСПЫТУЕМЫХ |
КОЛИЧЕСТВО ИСПЫТУЕМЫХ В% ОТ 100% |
|
1 |
Высокий |
0 |
0% |
|
2 |
Средний |
6 |
30% |
|
3 |
низкий |
14 |
70% |
Таблица 15. Протокол изучения мотивационной готовности" старшей группы ДОУ "Сказка" (диагностическая беседа), (контрольная группа). Время исследования - февраль 2008 г.
|
№ |
Фамилия (сокращённо), имя |
Блок 1 заданий |
2 блок заданий |
3 блок |
4 блок |
Общий балл | |||
|
3 |
3 |
3 |
2 |
11 |
Уровень | ||||
|
1 |
Евгений Б. |
3 | |||||||
|
2 |
Сергей Г. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
3 | ||
|
3 |
Юлия Г. |
2 |
3 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
4 |
Евгений И. |
3 |
2 |
3 |
3 |
1 |
3 | ||
|
5 |
Женя И. |
2 |
2 |
2 |
2 |
9 |
2 | ||
|
6 |
Павел К. |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 | ||
|
7 |
Иван К. |
2 |
3 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
8 |
Денис К. |
3 |
3 |
3 |
2 |
12 |
3 | ||
|
9 |
Витя К. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
10 |
Алёна Л. |
3 |
2 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
11 |
Кристина Л. |
2 |
2 |
3 |
2 |
9 |
2 | ||
|
12. |
Саша Л. |
2 |
3 |
3 |
3 |
11 |
3 | ||
|
13 |
Станислав Л. |
3 |
2 |
3 |
2 |
10 |
2 | ||
|
14 |
Сергей Л. |
2 |
3 |
2 |
3 |
10 |
2 | ||
|
15 |
Настя Р. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 | ||
|
16 |
Алёна С. |
2 |
2 |
2 |
3 |
9 |
2 | ||
|
17 |
Анна Т. |
3 |
2 |
2 |
2 |
9 |
2 | ||
|
18 |
Саша Т. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 | ||
|
19 |
Миша Т. |
2 |
2 |
3 |
2 |
9 |
2 | ||
|
20 |
Вика Я. |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
2 | ||
Другое по теме:
Кризис психического раскрытия
"При духовных кризисах любого рода довольно обычными являются усиление интуитивных способностей и проявления паранормальных, или психических, феноменов. Однако в некоторых случаях поток информации от необычных источников, таких как предвидение будущего, телепатия или ясновидение, становится столь подавляющим и приводящим в замешательство, что определяет общую картину и составляет главную пр ...
Характеристика задач, решаемых работником уголовного розыска
«Каждый из видов деятельности, будучи более или менее своеобразен по своей природе в целом, более или менее своеобразен и в психологическом отношении, у каждого из них свои навыки, автоматизированная «техника», свои более или менее специфические интеллектуальные задачи и процессы и свои формы творчества»12
В ходе мышления решаются не только готовые проблемы и задачи, но и ставятся новые для пос ...
Д.В. Менджерицкая (1946)
Она расширяет перечень особенностей детской игры, указывая ряд новых:
во-первых, развитие использования детьми различных предметов в игре, которое при замене реального предмета игровым идет от отдаленного сходства ко все большей требовательности в отношении сходства;
во-вторых, сглаживание с возрастом противоречий между придумыванием сюжета и возможностью его реализации;
в-третьих, развитие с ...