ПриложенияСтраница 5
Из затруднительной конфликтной ситуации человек должен выходить самостоятельно.
Если ребенок плачет, на то есть свои причины.
Молодежь должна всегда удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.
Мне хотелось разобраться, почему некоторые мои одноклассники были так задумчивы.
Беспризорных домашних животных следует отлавливать и уничтожать.
Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему.
Обработка результатов
После оценивания респондентами утверждений, подсчитывалась сумма баллов, полученная каждым респондентам, с учетом шкалы социальной желательности ответов, и интерпретировалась следующим образом:
При сумме баллов от 82 до 90 баллов (и выше) респондентам соответствовал очень высокий уровень эмпатии;
от 63 - до 81 балла - высокий уровень эмпатии;
от 37 до 62 - средний уровень эмпатии;
от 12 до 36 - низкий уровень эмпатии;
11 баллов и менее - очень низкий уровень эмпатии.
Приложение 5
Изучение взаимосвязи типа личности и сферы профессиональной деятельности. Опросник Дж. Холланда.
Согласно типологии личности американского психолога Дж. Холланда, различают шесть психологических типов людей: реалистичный, интеллектуальный, социальный, конвенциальный, предприимчивый, артистический. Каждый тип характеризуется определенными особенностями темперамента, характера и т.д. В связи с этим определенному психологическому типу личности соответствуют профессии, в которых человек может достичь наибольших успехов.
Определение типа личности по методике Дж. Холланда осуществляется следующим образом.
Оснащение.
Опросник и лист для ответов.
Порядок работы.
Ответный лист можно заполнять индивидуально или в группе. Испытуемому дается следующая инструкция: "Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете работать по любой специальности. Однако, если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Обведите кружком выбранный вами ответ в регистрационном бланке".
Испытуемым предоставляются бланки с 42 парами профессий. На листе для ответов, где испытуемые отмечали выбранные ими пары профессий, расположено шесть столбцов, каждый из которых соответствовал определенному типу личности.
1й столбец - реалистичный тип
2й столбец - интеллектуальный тип
3й столбец - социальный тип
4й столбец - конвенциональный тип
5й столбец - предприимчивый тип
6й столбец - артистический тип
Опросник Дж. Холланда
Изучение типа личности и сферы профессиональной деятельности
1а. Инженер-технолог |
1б. Конструктор |
2а. Завуч по внеклассной работе |
2б. Председатель профсоюзного комитета |
3а. Дизайнер |
3б. Чертежник |
4а. Ученый-химик |
4б. Бухгалтер |
5а. Политический деятель |
5б. Писатель |
6а. Повар |
6б. Наборщик |
7а. Адвокат |
7б. Редактор научного журнала |
8а. Воспитатель |
8б. Художник по керамике |
9а. Вязальщик |
9б. Санитарный врач |
10а. Нотариус |
10б. Снабженец |
11а. Переводчик |
11б. Лингвист |
12а. Педиатр |
12б. Статистик |
13а. Заведующий магазином |
13б. Фотограф |
14а. Философ |
14б. Психиатр |
15а. Оператор ЭВМ |
15б. Карикатурист |
16а. Садовник |
16б. Метеоролог |
17а. Учитель |
17б. Командир отряда |
18а. Художник по металлу |
18б. Маляр |
19а. Гидролог |
19б. Ревизор |
20а. Заведующий хозяйством |
20б. Дирижер |
21а. Инженер-электронщик |
21б. Секретарь-машинистка |
22а. Главный зоотехник |
22б. Зоолог |
23а. Спортивный врач |
23б. Фельетонист |
24а. Водитель троллейбуса |
24б. Медсестра |
25а. Копировщик |
25б. Директор |
26а. Архитектор |
26б. Математик |
27а. Работник детской комнаты милиции |
27б. Счетовод |
28а. Председатель колхоза |
28б. Агроном-счетовод |
29а. Биолог |
29б. Офтальмолог |
30а. Архивариус |
30б. Скульптор |
31а. Стенографист |
31б. Логопед |
32а. Экономист |
32б. Заведующий магазином |
33а. Научный работник музея |
33б. Консультант |
34а. Корректор |
34б. Критик |
35а. Радиооператор |
35б. Специалист по ядерной физике |
36а. Врач |
36б. Дипломат |
37а. Актер |
37б. Телеоператор |
38а. Археолог |
38б. Эксперт |
39а. Закройщик-модельер |
39б. Декоратор |
40а. Часовой мастер |
40б. Монтажник |
41а. Режиссер |
41б. Ученый |
42а. Психолог |
42б. Поэт |
Другое по теме:
Занятие №3 «Физкультурия»
Материалы:
плакат с кораблем, наши законы, карта путешествия, мячик.
Психолог: Добрый день, моя отважная команда! Рада вас всех видеть на палубе нашего корабля! Сегодня мы совершим наше второе путешествие. Вот карта, итак, куда мы сегодня отправляемся? ………. Верно! Надо наполнить наши паруса ветром. Помните, как мы это делали?
“Корабль и ветер”
Цель: настроить группу на рабочий лад.
« Вдохн ...
Психологическая феноменология одиночества. Понятие
феномена одиночества
Одиночество – одна из главных проблем в обеспечении психологического благополучия. Это острое внутреннее, субъективное переживание. Страх одиночества имеет древние корни: весь первоначальный период истории, насчитывающий не одну тысячу лет, человек, оставшийся один, не мог выжить. В первобытном обществе самой тяжкой карой была не смертная казнь, а изгнание, т.е. наказание одиночеством. Эта тради ...
Почему?
«…Чтобы получить признание, тебе надо только умереть.
Посмотри на историю: кого ты там видишь?
Великих мертвецов.
Когда ты мертв, это становится интересно…»
Мультфильм из Интернета
Прежде всего, я думаю, стоит объяснить, почему эта глава называется так странно. Просто вопрос «Почему?» чаще всего задают друзья и родственники суицидентов.
А действительно, почему? Что заставляет молодых, физ ...