ПриложенияСтраница 6
Изучение взаимосвязи типа личности и сферы профессиональной деятельности
Опросник Дж. Холланда
Лист для ответов
Ф.И.О., курс, группа
|
1а |
1б |
2а |
2б |
3а | |
|
3б |
4а |
4б |
5а |
5б | |
|
6а |
6б |
7а | |||
|
7б |
8а |
8б | |||
|
9а |
9б |
10а |
10б |
11а | |
|
11б |
12а |
12б |
13а | ||
|
13б |
14а |
14б |
15а |
15б | |
|
16а |
16б |
17а |
17б |
18а | |
|
18б |
19а |
19б |
20а |
20б | |
|
21а |
21б |
22а | |||
|
22б |
23а |
23б | |||
|
24а |
24б |
25а |
25б |
26а | |
|
26б |
27а |
27б |
28а | ||
|
28б |
29а |
29б |
30а |
30б | |
|
31а |
31б |
32а |
32б | ||
|
33а |
33б |
34а |
34б | ||
|
35а |
35б |
36а |
36б |
37а | |
|
37б |
38а |
38б |
39а |
39б | |
|
40а |
40б |
41а | |||
|
41б |
42а |
42б |
Другое по теме:
Анкетирование
Для уточнения характеристик моих исследуемых было необходимо проведение анкетирования, и об этом я рассказала в пункте 2.2.1. Здесь я привожу лишь саму форму этой анкеты, разработанную мной самостоятельно, на основе наблюдений за РД, ознакомления с работами других авторов, посвященных исследованию этого молодежного течения.
Общая карта (ролевика – реконструктора – толкиениста.) нужное подчеркну ...
Возрастные особенности подростков
Как уже говорилось выше, подростковый возраст – период становления человека как гражданина, в это период происходит социальное самоопределение человека, его активное включение в общественную жизнь, а также формирование духовных качеств. В этом возрасте, называемом переходным происходят существенные изменения в организме и психике ребенка, обусловленные половым созреванием. Это существенно изменя ...
Факторы и механизмы конфликтного поведения личности
Факторы конфликта можно подразделить на объективные и субъективные. Объективные факторы, проявляющиеся как во внешней среде по отношению к личности, так и внутриличностными моментами, создают потенциальную возможность для возникновения конфликта. Условно объективными также можно считать сложившиеся на момент начала конфликта общественные (безличные) отношения между потенциальными участниками кон ...


