- Введение
- Проблема гиперактивности в психологических исследованиях. История изучения синдрома гиперактивности
- Причины формирования и проявления гиперактивного поведения
- Опасности первых лет жизни
- Особенности развития гиперактивных детей
- Возрастная динамика гиперактивного поведения
- Виды готовности ребенка к школьному обучению
- Организационно-методологические основы эмпирического исследования. Цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, выборка исследования
- Методики исследования
- Процедура эмпирического исследования
- Результаты эмпирического исследования
- Результаты изучения психосоциальной зрелости детей, поступающих в первый класс
- Диагностика особенностей мышления испытуемых
- Результаты диагностики наличия внутренней позиции школьника
- Диагностика мотивации учения дошкольников
- Результаты диагностики самооценки дошкольников
- Выводы и рекомендации
- Заключение
Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей
Другое по теме:
Детекторная концепция
В настоящее время в физиологии высшей нервной деятельности достигнут значительный прогресс. Прежде всего это касается двух главных разделов, которые И.П. Павлов рассматривал как ключевые: механизма ассоциативной функции мозга (временной связи) и механизма анализаторов. Именно прогресс в изучении временной связи и анализаторов определил главные направления развития современной физиологии высшей н ...
Психологическая характеристика одинокой личности
Одиночество сопровождается некоторыми типичными симптомами. Обычно одинокие чувствуют себя психологически изолированными от остальных людей, неспособными к нормальному межличностному общению, к установлению с окружающими интимных межличностных отношений типа дружбы или любви. Одинокая личность – это депрессивная, или подавленная, личность, испытывающая помимо прочего дефицит умений и навыков общ ...
Развитие творческой индивидуальности педагога, влияющей на
профессиональный рост
В настоящее время утверждение о том, что педагогическая деятельность является по своей природе творческой, стало общепринятым. Гуманизация образования в значительной степени зависит от ориентации учителя на творчество в его деятельности. Уровень творчества показывает меру реализации учителем своих возможностей и является важнейшей характеристикой его личности, обусловливающей авторский педагогич ...


