Диагностика особенностей мышления испытуемыхСтраница 1
В процессе анализа результатов по методике «Мышление и речь» мы ориентировочно можем выявить понимание множественности предметов, наличие понятия "один - много", а также понятия о грамматических конструкциях на примере существительных множественного числа, правильное их использование в соответствии с ситуацией. Представим полученные количественные результаты в виде таблицы.
Таблица 7
Результаты диагностики особенностей мышления испытуемых
№ п\п |
Группа «А» (гиперактивные дети) |
Группа «В» (негиперактивные дети) |
1. 3 балла - допущено не более двух ошибок (высокий уровень) |
20 (66.7%) |
10 (33.3%) |
2. 2 балла - допущено от 3 до 6 ошибок (средний уровень) |
10 (33.3%) |
20 (66.7%) |
3. 1 балл - допущено более 7 ошибок (низкий уровень) |
0 |
0 |
Представим полученные результаты графически.
Рис.3. Результаты диагностики логического мышления испытуемых
Таким образом, результаты исследования показывают, что гиперактивные дети обладают более развитым логическим мышлением и речью.
В процессе диагностики интеллектуальной готовности испытуемых к школе мы исследовали способность ребенка делать умозаключения по аналогии с предлагаемым образцом.
Таблица 8
Результаты диагностики способности к умозаключениям
№ п\п |
Группа «А» (гиперактивные дети) |
Группа «В» (негиперактивные дети) |
1. высокий уровень |
22 ( 73 . 3 %) |
14 (46.7%) |
2. средний уровень |
8 (26.7%) |
12 (40%) |
3. низкий уровень |
0 |
4 (13.3%) |
Рис.4. Результаты диагностики способности испытуемых к умозаключениям
Таким образом, гиперактивные дети обладают более высоким уровнем сформированности умения устанавливать логические связи и отношения между понятиями.
Следующим шагом нашего исследования было обобщение результатов по указанным методикам.
Таблица 9
Результаты изучения школьной зрелости детей, поступающих в первый класс (общие выводы по методике)
№ п\п |
Группа «А» (гиперактивные дети) |
Группа «В» (негиперактивные дети) |
1. высокий уровень |
22 ( 73 . 3 %) |
15 (50 %) |
2. средний уровень |
8 (26.7%) |
15 (50 %) |
3. низкий уровень |
0 |
0 |
Представим графически результаты нашего исследования.
Рис.5. Результаты изучения школьной зрелости детей, поступающих в первый класс
Таким образом, согласно результатам исследования, в обеих группах отсутствуют дети с низким уровнем школьной зрелости. Однако по всем показателям используемой нами комплексной методики диагностики школьной зрелости среди гиперактивных испытуемых преобладают дошкольники с высоким уровнем готовности к школьному обучению. При этом гиперактивные дети наиболее превосходят негиперактивных в умении строить умозаключения, а также обладают более развитым мышлением и речью.
Другое по теме:
Методы и средства воспитания личного состава в процессе формирования
морально-психологических качеств воина современной армии. Методы
воспитательной работы в армии
В воспитании военнослужащих современной российской армии используются следующие методы:
· методы изучения объектов воспитания: целенаправленное наблюдение за объектом воспитания; изучение личности по документам; биографический метод; анализ практической деятельности военнослужащих; изучение и анализ независимых характеристик; тестирование; письменные и устные опросы; индивидуальные (группо ...
Роль неблагоприятных
факторов семейного воспитания в формировании агрессивности
Э. Эриксон рассматривал становление личности человека на протяжении всей его жизни от рождения до смерти[33]. Исходя первоначально из психоаналитических посылок, он пришел к заключению о более рациональной адаптации человека к социальному окружению, о необходимости для каждого индивида решать, скорее, не психосексуальные, а психосоциальные конфликты, преодолевать жизненные трудности. При этом в ...
Развитие экспериментальной психологии в России
Успехи психологии были обусловлены применением эксперимента. Научная молодежь в России тоже стремилась освоить этот метод. Многие из тех, кто увлекся психологией, отправлялись с этой целью в Германию, в Лейпциг, ставший благодаря Вундту Меккой экспериментальной психологии. Эксперимент требовал организации специальных лабораторий. В России первые робкие попытки поместить в лабораторию не лягушку ...