Анализ результатов
исследованияСтраница 3
У 7,5% родителей обнаружено, что в их семьях присутствуют такие родительские тенденции как потворствование, чрезмерность санкций, воспитательная неуверенность и проекция на ребенка своих нежелательных качеств. Практически во всех семьях, за исключением 2,5% родителей, отсутствует неустойчивый стиль воспитания.
Из данных гистограммы (рис. 2) можно сделать вывод, что степень выраженности родительских тенденций не превышает средние значения.
Достоверных различий между представлениями о семейных отношениях у подростков и их родителей не выявлено (t-статистическое по всем шкалам методик «АСВ» и «РОД» не превышает t-критическое), следовательно, можно говорить о соответствии представлений испытуемых о стилях семейного воспитания (см. таблицу 6 и рис. 3).
Рис.2 Степень выраженности родительских тенденций (АСВ)
Таблица 6.
Показатели различий данных методик АСВ и РОД по t-критерию Стьюдента
|
t-стат. |
t-крит. |
t-стат. |
t-крит. | ||
|
Г+ |
0,38074 |
1,99084 |
С- |
0,71191 |
1,991257 |
|
Г- |
1,25113 |
1,991675 |
Н |
0,15716 |
1,991675 |
|
У+ |
0,95128 |
1,991254 |
РРЧ |
0,805421 |
1,992103 |
|
У- |
0 |
1,990847 |
ПДК |
0,08066 |
1,990848 |
|
Т+ |
0,502625 |
1,991257 |
ВН |
1,61571 |
1,990848 |
|
Т- |
0,48629 |
1,990848 |
ФУ |
1,091626 |
1,992103 |
|
З+ |
0,6308 |
1,990848 |
НРЧ |
0.96699 |
0,991257 |
|
З- |
0,45501 |
1,990848 |
ПНК |
1,40535 |
1,991675 |
|
C- |
0,8513 |
1,991257 |
ВК |
0,184839 |
1,990848 |
Другое по теме:
Деньги как объект психологических исследований
Деньги являются предметом многих социальных наук: антропологии, экономики, психологии, социологии. Различие в их подходах определяется, главным образом, их отношением к фундаментальному принципу экономической рациональности. Понятие «деньги» в экономических теориях определяется через их функции: деньги как средство обмена и обращения, как мера стоимости, средство платежа и накопления [21].
В пс ...
Внешнее внушение как
средство психологического воздействия на процесс формирования мотива
В ряде случаев эффективным средством воздействия со стороны на процесс образования мотива является внешнее внушение. Оно понимается как психологическое воздействие одного человека (суггестора) на другого (суггерента), осуществляемого с помощью речи и неречевых средств общения и отличается сниженной аргументацией со стороны суггестора и низкой критичностью при восприятии внушаемого содержания со ...
Предмет педагогики. Структура образовательного процесса
Предметом педагогики является образовательный процесс, представленный педагогической системой, её исследование, проектирование и разработка. Элементы педагогической системы (цель обучения, содержание обучения, обучаемые, обучающие, методы, средства и формы обучения) фактически охватывают все проблемы педагогической науки. Выделяются пять структурных элементов педагогической деятельности: проекти ...