ПриложенияСтраница 11
Приложение 7
Таблица 3.Гендерные биографические аспекты: сила «Я», самоуверенность
| Подростки, попавшие в трудную жизненную ситуацию | Подростки, живущие в социально-благополучной жизненной ситуации | ||||||||||
| мужского пола | женского пола | мужского пола | женского пола | ||||||||
 уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен |
| №1 | 9 | №16 | 6 |
№31 | 9 |
№46 | 5 | ||||
| №2 | 9 |
№17 | 4 |
№32 | 8 |
№47 | 6 | ||||
|
№3 | 4 |
№18 | 5 |
№33 | 3 |
№48 | 4 | ||||
|
№4 | 5 |
№19 | 7 |
№34 | 6 |
№49 | 7 | ||||
|
№5 | 6 |
№20 | 7 |
№35 | 4 |
№50 | 8 | ||||
|
№6 | 2 |
№21 | 6 |
№36 | 5 |
№51 | 5 | ||||
|
№7 | 4 |
№22 | 5 |
№37 | 6 |
№52 | 7 | ||||
|
№8 | 5 |
№23 | 6 |
№38 | 2 |
№53 | 8 | ||||
|
№9 | 6 |
№24 | 4 |
№39 | 2 |
№54 | 7 | ||||
|
№10 | 6 |
№25 | 7 |
№40 | 4 |
№55 | 8 | ||||
|
№11 | 5 |
№26 | 8 |
№41 | 5 |
№56 | 6 | ||||
|
№12 | 5 |
№27 | 6 |
№42 | 6 |
№57 | 5 | ||||
|
№13 | 5 |
№28 | 8 |
№43 | 6 |
№58 | 6 | ||||
|
№14 | 8 |
№29 | 7 |
№44 | 5 |
№59 | 4 | ||||
|
№15 | 6 |
№30 | 8 |
№45 | 8 |
№60 | 7 | ||||
| кол-во | 7 | 8 | кол-во | 11 | 4 | кол-во | 7 | 8 | кол-во | 10 | 5 |
| % | 46,7 | 53,3 | % | 73,3 | 26,7 | % | 46,7 | 53,3 | % | 66,7 | 33,3 |
Другое по теме:
Карл Густав Юнг: типы личности
Данная методика ставит целью определить тип личности на основе соционического анализа. Само понятие "тип личности" впервые появилось в работах швейцарского психолога Карла Юнга. Этот человек является родоначальником целой наук34и под названием соционика. В основе ее лежит мысль о том, что поведение человека, сколь бы разнообразно оно не было, вполне логично, неслучайно, а значит поддае ...
Значение сюжетно-ролевой игры в психическом
развитии ребёнка, её этапы и классификация игр
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуется потребность взаимодействия с миром, формируется произвольное поведение, мотивация и многое другое.
Важным является значение игры для развития мотивационно-потребностной сферы ребенка. Л.С. Выготский [11] был несо ...
Кратковременная и долговременная память
Рассмотрим подробнее кратковременную и долговременную память.
Как уже было сказано выше, в кратковременной памяти сохранение материала ограничено определенным, небольшим периодом времени. Кратковременная память человека связана с его актуальным сознанием.
Долговременная память рассчитана на длительное хранение информации; она не связана с актуальным сознанием человека и предполагает его способ ...