ПриложенияСтраница 12
Приложение 8
Таблица 4.Гендерные биографические аспекты: социальная адаптированность
| Подростки, попавшие в трудную жизненную ситуацию | Подростки, живущие в социально-благополучной жизненной ситуации | ||||||||||
| мужского пола | женского пола | мужского пола | женского пола | ||||||||
 уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен |
| №1 | 4 | №16 | 7 |
№31 | 9 |
№46 | 4 | ||||
| №2 | 8 |
№17 | 7 |
№32 | 8 |
№47 | 8 | ||||
|
№3 | 6 |
№18 | 7 |
№33 | 9 |
№48 | 6 | ||||
|
№4 | 7 |
№19 | 7 |
№34 | 9 |
№49 | 7 | ||||
|
№5 | 5 |
№20 | 7 |
№35 | 7 |
№50 | 7 | ||||
|
№6 | 5 |
№21 | 7 |
№36 | 5 |
№51 | 7 | ||||
|
№7 | 8 |
№22 | 7 |
№37 | 5 |
№52 | 7 | ||||
|
№8 | 6 |
№23 | 8 |
№38 | 8 |
№53 | 8 | ||||
|
№9 | 8 |
№24 | 9 |
№39 | 6 |
№54 | 9 | ||||
|
№10 | 8 |
№25 | 8 |
№40 | 8 |
№55 | 8 | ||||
|
№11 | 5 |
№26 | 8 |
№41 | 8 |
№56 | 8 | ||||
|
№12 | 6 |
№27 | 8 |
№42 | 8 |
№57 | 8 | ||||
|
№13 | 8 |
№28 | 6 |
№43 | 5 |
№58 | 5 | ||||
|
№14 | 6 |
№29 | 8 |
№44 | 6 |
№59 | 6 | ||||
|
№15 | 7 |
№30 | 8 |
№45 | 8 |
№60 | 8 | ||||
| кол-во | 11 | 4 | кол-во | 15 | 0 | кол-во | 12 | 3 | кол-во | 13 | 2 |
| % | 73,3 | 26,7 | % | 100 | 0 | % | 80 | 20 | % | 86,7 | 13,3 |
Другое по теме:
Роль и типы
подростковых групп
Существует два типа подростковых групп. Одни отличаются однополым составом, наличием постоянного лидера, его твёрдым местом на иерархической лестнице внутригрупповых взаимоотношений. В этих группах есть такие роли, как «адъютант лидера» - обычно физически сильный подросток с невысоким интеллектом, кулаками которого лидер держит группу в повиновении, есть «антилидер», стремящийся занять место лид ...
Приложения
Приложение 1
Методика "Беседа о школе " (Нежнова Т.А.)
Диагностические возможности: выявление уровня сформированности "внутренней позиции школьника", принятие 6-7 летним ребенком возрастного статуса.
Материалы: 1\2 стандартного листа нелинованной бумаги с изображением пяти парных одинаковых геометрических фигур.
Процедура проведения
Инструкция экспериментатору к фронталь ...
Общая характеристика методов влияния и воздействия
Прием воздействия - это совокупность средств и алгоритм их использования.
Методы воздействия - совокупность приемов, реализующих воздействие на:
1) потребности, интересы, склонности, то есть источники мотивации активности, поведения человека;
2) на установки, групповые нормы, самооценки людей, то есть на те факторы, которые регулируют активность;
3) на состояния, в которых человек находится ...