ПриложенияСтраница 15
Приложение 11
Таблица 7.Гендерные биографические аспекты: социальная активность
| Подростки, попавшие в трудную жизненную ситуацию | Подростки, живущие в социально-благополучной жизненной ситуации | ||||||||||
| мужского пола | женского пола | мужского пола | женского пола | ||||||||
 уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен | уровни испмые | выс. ур.6-9стен | низ. ур.2-5стен |
| №1 | 5 | №16 | 7 |
№31 | 4 |
№46 | 7 | ||||
| №2 | 6 |
№17 | 8 |
№32 | 5 |
№47 | 8 | ||||
|
№3 | 3 |
№18 | 7 |
№33 | 8 |
№48 | 7 | ||||
|
№4 | 7 |
№19 | 8 |
№34 | 5 |
№49 | 6 | ||||
|
№5 | 5 |
№20 | 7 |
№35 | 6 |
№50 | 7 | ||||
|
№6 | 4 |
№21 | 7 |
№36 | 8 |
№51 | 5 | ||||
|
№7 | 5 |
№22 | 6 |
№37 | 5 |
№52 | 8 | ||||
|
№8 | 8 |
№23 | 7 |
№38 | 6 |
№53 | 7 | ||||
|
№9 | 5 |
№24 | 5 |
№39 | 3 |
№54 | 7 | ||||
|
№10 | 6 |
№25 | 8 |
№40 | 7 |
№55 | 8 | ||||
|
№11 | 8 |
№26 | 7 |
№41 | 5 |
№56 | 7 | ||||
|
№12 | 8 |
№27 | 7 |
№42 | 4 |
№57 | 7 | ||||
|
№13 | 4 |
№28 | 7 |
№43 | 5 |
№58 | 7 | ||||
|
№14 | 7 |
№29 | 6 |
№44 | 8 |
№59 | 5 | ||||
|
№15 | 6 |
№30 | 5 |
№45 | 5 |
№60 | 5 | ||||
| кол-во | 8 | 7 | кол-во | 13 | 2 | кол-во | 6 | 9 | кол-во | 12 | 3 |
| % | 53,3 | 46,7 | % | 86,7 | 13,3 | % | 40 | 60 | % | 80 | 20 |
Другое по теме:
Этические аспекты оплаты услуг психолога, психотерапевта
Стоимость консультации психолог устанавливает самостоятельно и информирует о ней во время первого контакта с клиентом.
Психологи воздерживаются от получения подарков и других услуг от клиентов. ...
Возрастная динамика гиперактивного поведения
Анализ возрастной динамики показал, что признаки расстройства наиболее выражены в дошкольном и младшем школьном возрастах: наибольший процент детей с синдромом отмечается в 5—10 лет, что отличается от возраста 11—12 лет. Таким образом, мы считаем, что пик проявления синдрома приходится на период подготовки к школе и начало обучения [4, c.29].
Это обусловлено динамикой развития высшей нервной де ...
Развод: влияние на ребенка.
Образец жизни, образец общения, отношения к миру – это самое главное, что дает ребенку семья. Семья удовлетворяет самые главные психологические потребности ребенка – в безопасности, в общении, в любви. Несмотря на то, что для взрослых развод – это не редко болезненное, малоприятное, порой, драматическое переживание, тем не менее, они идут на него из лучших побуждений и по собственной воле, при э ...