Психологические факты, выявленные в настоящем исследованииСтраница 2
Наибольшую абсолютную частоту парного проявления нового фактора, возникающего при связывании «фактора эмоционального реагирования – фактора реагирования в конфликте», можно наблюдать в приведенной ниже Таблице № 2. В ней же приводится и вес нового фактора в выборке.
Таблица № 2
|
факторы |
агрессивность |
тревожность |
фрустрация |
ригидность | ||
|
Частоты и вес |
11 8 |
11 6 |
5 3 |
3 3 |
30 20 | |
|
Е |
8 6 |
5 4,33 |
1 0,33 |
2 1,33 |
0 0 |
8 6 |
|
Е* |
3 1,66 |
2 1,33 |
1 0,33 |
0 0 |
0 0 |
3 1,66 |
|
е |
2 0,66 |
1 0,33 |
1 0,33 |
0 0 |
0 0 |
2 0,66 |
|
I |
6 4,08 |
2 1,5 |
3 2,25 |
1 0,33 |
0 0 |
6 4,08 |
|
I* |
3 1,75 |
1 0,5 |
2 1,25 |
0 0 |
0 0 |
3 1,75 |
|
i |
1 1 |
0 0 |
1 1 |
0 0 |
0 0 |
1 1 |
|
М |
2 0,58 |
0 0 |
1 0,25 |
1 0,33 |
0 0 |
2 0,58 |
|
М* |
3 2,25 |
0 0 |
1 0,25 |
0 0 |
2 2 |
3 2,25 |
|
m |
2 2 |
0 0 |
0 0 |
1 1 |
1 1 |
2 2 |
|
30 20 |
11 8 |
11 6 |
5 3 |
3 3 |
30 20 |
Другое по теме:
Виды и процессы памяти
Виды памяти (по характеру участия воли в запоминании и воспроизведении):
1. Непроизвольная память (информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией). Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает.
2. Произвольная память (информация запоминается целенаправленно с помощью специальных приемов).
Эффективность произво ...
Психологические особенности профессионального мышления работника уголовного
розыска
Мыслительные процессы занимают важное место в деятельности работника уголовного розыска. По сути, весь смысл его работы состоит в постоянном добывании и переработке специфической информации.
В теоретических и экспериментальных исследованиях советских психологов (П.П. Блонского, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, О.К. Тихомирова) мышление определяется как ведущий ко ...
Общие выводы и заключения
Результаты эксперимента показали значительные качественные изменения в поведении. При переходе от этапа к этапу происходит развитие личности в позитивном направлении, что выражается в возможности креативности, укрепление самостоятельности и ответственности. Тем самым происходит реализация и самореализация личности в ходе воспитательно-коррекционной программы, что подтверждает ее эффективность.
...