ПриложенияСтраница 2
Таблица №2. Результаты исследования эгоцентризма
|
Высокий |
Средний |
Низкий | |
|
1 |
13 | ||
|
2 |
27 | ||
|
3 |
18 | ||
|
4 |
24 | ||
|
5 |
27 | ||
|
6 |
30 | ||
|
7 |
24 | ||
|
8 |
14 | ||
|
9 |
11 | ||
|
10 |
13 | ||
|
11 |
29 | ||
|
12 |
21 | ||
|
13 |
9 | ||
|
14 |
25 | ||
|
15 |
31 | ||
|
16 |
24 | ||
|
17 |
11 | ||
|
18 |
33 | ||
|
19 |
12 | ||
|
20 |
19 | ||
|
21 |
12 | ||
|
22 |
15 | ||
|
23 |
27 | ||
|
24 |
30 | ||
|
25 |
31 | ||
|
26 |
26 | ||
|
27 |
23 | ||
|
28 |
27 | ||
|
29 |
19 | ||
|
30 |
18 | ||
|
31 |
7 | ||
|
32 |
24 | ||
|
33 |
18 | ||
|
34 |
13 | ||
|
35 |
31 | ||
|
36 |
17 | ||
|
37 |
25 | ||
|
38 |
18 | ||
|
39 |
24 | ||
|
40 |
21 | ||
|
41 |
21 | ||
|
42 |
24 | ||
|
43 |
23 | ||
|
44 |
3 | ||
|
45 |
15 | ||
|
46 |
28 | ||
|
47 |
29 | ||
|
48 |
24 |
Другое по теме:
Эмпирическое исследование особенностей психологической адаптации к ДОУ детей
раннего возраста. Описание выборки
Эмпирическое исследование проводилось с сентября по декабрь 2008 года.
Базой для проведения исследования послужила ясельная группа муниципального дошкольного образовательного учреждения №13 г.Читы.
В исследовании участвовали 20 детей раннего возраста (от 1 г. 9 мес. - до 2-х лет 9 мес.; 12 девочек и 8 мальчиков).
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что характер адаптации к детскому учрежд ...
Реабилитация детей со слуховыми нарушениями. Диагностико
–терапевтическая программа
Когда ответ ребёнка на стандартной аудиометрии даёт основание предположить или подтверждает потерю слуха, ребёнка сразу включают в верботональную диагностикотерапевтическую программу. Цель этой программы – проверить способность ребёнка имитировать ритм и интонацию, его мышечную координацию и посмотреть реакцию на амплификацию. О результатах и их значении разговаривают с родителями, объясняя прог ...
Стилистический барьер
Стилистический барьер непонимания возникает, когда человек обязан понять и, следовательно, отразить в каком-то ответе или действии только то словесное обращение, которое подчинено установленной грамматической структуре. В противном случае, когда происходит несоответствие между формой и содержанием, возникает стилистический барьер.
Другими словами, если стиль изложения слишком тяжелый, излишне л ...