ПриложенияСтраница 3
Таблица №3.Результаты исследования мотивов профессиональной деятельности
|
Мотивы собственно труда |
Мотивы социальной значимости труда |
Мотивы самоутверждения в труде |
Мотивы профессионального мастерства | |
|
1 |
14 |
10 |
12 |
12 |
|
2 |
10 |
22 |
9 |
6 |
|
3 |
12 |
18 |
15 |
0 |
|
4 |
14 |
14 |
9 |
18 |
|
5 |
14 |
18 |
9 |
6 |
|
6 |
10 |
14 |
3 |
24 |
|
7 |
18 |
12 |
6 |
12 |
|
8 |
10 |
18 |
12 |
9 |
|
9 |
16 |
12 |
12 |
6 |
|
10 |
10 |
22 |
6 |
9 |
|
11 |
20 |
10 |
6 |
18 |
|
12 |
14 |
16 |
18 |
3 |
|
13 |
14 |
16 |
9 |
15 |
|
14 |
14 |
18 |
9 |
6 |
|
15 |
14 |
14 |
15 |
3 |
|
16 |
14 |
18 |
12 |
9 |
|
17 |
12 |
14 |
12 |
6 |
|
18 |
8 |
12 |
6 |
27 |
|
19 |
14 |
10 |
6 |
15 |
|
20 |
10 |
12 |
9 |
21 |
|
21 |
10 |
20 |
6 |
9 |
|
22 |
12 |
8 |
21 |
9 |
|
23 |
14 |
9 |
15 |
15 |
|
24 |
10 |
16 |
9 |
6 |
|
25 |
12 |
12 |
15 |
9 |
|
26 |
12 |
12 |
18 |
6 |
|
27 |
14 |
14 |
12 |
6 |
|
28 |
12 |
16 |
12 |
9 |
|
29 |
14 |
16 |
6 |
12 |
|
30 |
10 |
14 |
24 |
3 |
|
31 |
10 |
10 |
12 |
24 |
|
32 |
12 |
12 |
6 |
15 |
|
33 |
14 |
16 |
15 |
3 |
|
34 |
18 |
10 |
12 |
6 |
|
35 |
12 |
10 |
12 |
15 |
|
36 |
10 |
14 |
15 |
15 |
|
37 |
14 |
18 |
9 |
9 |
|
38 |
14 |
12 |
18 |
6 |
|
39 |
14 |
9 |
12 |
18 |
|
40 |
12 |
12 |
12 |
9 |
|
41 |
12 |
10 |
27 |
0 |
|
42 |
16 |
14 |
9 |
6 |
|
43 |
10 |
20 |
9 |
6 |
|
44 |
8 |
14 |
18 |
9 |
|
45 |
16 |
14 |
12 |
3 |
|
46 |
12 |
16 |
15 |
6 |
|
47 |
14 |
12 |
18 |
3 |
|
48 |
14 |
10 |
12 |
12 |
Другое по теме:
Понятие логической культуры мышления.
Важным мировоззренческим вопросом в учебном курсе логики является также вопрос о логической культуре мышления.
Под логической культурой мышления мы будем понимать способность мышления человека осуществлять и контролировать различные интеллектуальные операции: умозаключать, доказывать, выдвигать и развивать гипотезы, классифицировать, строить определения и т.д. [3]
Обобщенное значение формально ...
Состояния одержимости
"В этой разновидности надличностного кризиса люди испытывают отчётливое ощущение, что их психика и тело захвачены и контролируются сущностями и энергиями, которые они воспринимают как приходящие извне, враждебные и беспокоящие. Это могут оказаться мятущиеся развоплощённые сущности, демонические существа или злые люди, овладевшие ими при помощи чёрной магии и колдовских процедур" [9, С. ...
Анализ особенностей развития воображения детей старшего дошкольного
возраста. Цель, задачи,
методика и результаты констатирующего этапа исследования
Общей целью нашего исследования было изучение психолого-педагогических условий развития воображения детей старшего дошкольного возраста.
Для реализации диагностического этапа исследования были поставлены следующие задачи:
- выявить способность изображать оригинальные образы;
- оценить степень развития воссоздающего воображения.
В эксперименте участвовали 20 детей старшего дошкольного возраст ...