Заключение
Страница 2

В ходе исследования мы обнаружили отличия в переживании мужского и женского одиночества. Женщины переживают одиночество острее, однако агрессию проявляют реже по сравнению с мужчинами. Они более чем мужчины склонны к анализу причин собственного одиночества и поиску конструктивных методов решения проблем. Также подтвердились некоторые различия в переживании одиночества в юношеском и зрелом возрасте. Обе гипотезы, высказанные нами, были экспериментально подтверждены в ходе нашего исследования.

Неужели одиночество – наш неизбежный удел? Современный человек ощущает его наиболее остро в ситуациях интенсивного и даже принудительного общения- в городской толпе, в кругу собственной семьи и подчас среди друзей. Но можно ли считать, что единственная альтернатива одиночеству - безграничное общение, поглощающее духовную жизнь человека? Если под общением подразумевать обмен информацией, не сопровождающийся ее интимным смыслонаделением, то оно, наоборот, порождает одиночество. Обрушиваемые на человека потоки информации, вынужденное общение, лишенное разумных пределов, только обостряют чувство одиночества (например, монстр – телевидение, компьютер, захватывая человека в плен, отнимая у него бездну времени, не дают взамен ни любви, ни тепла.) Альтернативой одиночеству может быть умение и желание человека заглянуть в себя, стремление научиться общаться с собой, а стало быть – стремление к самосовершенствованию (когда самому с собой не скучно).

Человек может попытаться понять природу одиночества, «приручить» свое одиночество, сделав его более конструктивным и менее разрушительным.

Таким образом, полностью преодолеть одиночество невозможно, да это, наверное, и не нужно: одиночество до определенной степени необходимо для роста, развития творческих сил, самостоятельности; но когда заходит речь об экзистенциальном одиночестве, следует учиться его принимать как естественную часть нашего бытия.

Приложение

1.

Методика измерения одиночества Д. Рассела, М. Фергюсона

Укажите, как часто вы испытываете состояние, описанное в каждом нижеследующем пункте. Обведите кружком балл для каждого пункта:

 

Состояние

Никогда

Редко

Иногда

Часто

1

Я чувствую, что нахожусь в ладу с окружающими меня людьми.

1

2

3

4

2

Я испытываю недостаток в дружеском общении.

1

2

3

4

3

Нет никого, к кому бы я мог обратиться.

1

2

3

4

4

Я не чувствую себя одиноким.

1

2

3

4

5

Я ощущаю себя частью группы друзей.

1

2

3

4

6

У меня много общего с окружающими людьми.

1

2

3

4

7

Я замкнут в себе.

1

2

3

4

8

Никто из окружающих не разделяет моих интересов и мыслей.

1

2

3

4

9

Я – человек, легко приближающийся к людям.

1

2

3

4

10

Есть люди, к которым я испытываю глубокие чувства.

1

2

3

4

11

Я чувствую себя покинутым.

1

2

3

4

12

Мои социальные связи неглубоки.

1

2

3

4

13

Никто не знает меня по-настоящему.

1

2

3

4

14

Я чувствую себя изолированным от других людей.

1

2

3

4

15

Я могу найти друзей, как только я этого захочу.

1

2

3

4

16

Есть люди, которые по-настоящему понимают меня.

1

2

3

4

17

Я несчастен оттого, что так отдалён от людей.

1

2

3

4

18

Люди вокруг меня, но не со мной.

1

2

3

4

19

Есть люди, с которыми я могу поговорить.

1

2

3

4

20

Есть люди, к которым я могу обратиться.

1

2

3

4

Страницы: 1 2 3 4

Другое по теме:

Основные виды воздействий на личность, применяемые в современной военной педагогике
При активном целенаправленном формировании морального облика человека объективно необходимы определенные воспитательные воздействия на его сознание, психику. Все возможные виды воздействия условно можно разделить на две группы: убеждающие и принуждающие. Оба этих вида используются в современной педагогике, в том числе и военной. 1.1.1 Убеждающие воздействия Процесс убеждения человека включает ...

Суваг аппараты
В верботональном методе используются следующие аппараты: СУВАГ I, СУВАГ II, СУВАГ –лингва для работы в классе, СУВАГ – лингва для индивидуальной работы и слуховой аппарат Мини – СУВАГ. Функционирование аппаратов и их характеристики описаны ниже. СУВАГ I аппарат используется ежедневно для индивидуальных занятий и для работы в классе, для 610ти детей с нарушением слуха. Преподаватель выбирает, ...

Описание полученных результатов
В результате, исследуя мотивационную готовность детей экспериментальной группы "Солнышко", в декабре и в феврале (после формирующего эксперимента), мы получили следующие данные: представленные в таблицах № 1, 2, 3, 4 (см. Приложение 2), таблицах №1,2 и рис. №1,2,3. Таблица 1. Мотивационная готовность экспериментальной группы, декабрь 2008 г. № Мотивы Количество испытуемых ...