ПриложенияСтраница 2
22. Что Вы предпримите, если ребенок отказывается идти в ясли?
Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе.
23. Пол М Ж
24. Пол ребенка М Д
25.Ваш возраст
26. Возраст ребенка
27. Каков состав Вашей семьи? (нужное подчеркнуть)
Отец - мать - дети (1-2-3 - более 3-х ) - другие родственники
28. Ваше образование
А) среднее в) незаконченное высшее
Б) среднее специальное г) высшее
БОЛЬШОЕ СПАСИБО
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ДИАГНОСТИКА УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
Имя _
Возраст
Дата _
|
Название |
Баллы | |
|
1. |
Лови шарик |
1 2 3 4 |
|
2. |
Спрячь шарик |
1 2 3 4 |
|
3. |
Разборка и складывание матрешки |
1 2 3 4 |
|
4. |
Разборка и складывание пирамидки |
1 2 3 4 |
|
5. |
Парные картинки |
1 2 3 4 |
|
6. |
Цветные кубики |
1 2 3 4 |
|
7. |
Разрезные картинки |
1 2 3 4 |
|
8. |
Конструирование из палочек |
1 2 3 4 |
|
9. |
Достань тележку |
1 2 3 4 |
|
10. |
Нарисуй |
1 2 3 4 |
Сумма
НЕЗНАКОМЫЙ ПРЕДМЕТ
Имя _
Возраст
Дата _
|
Интерес к незнакомому предмету |
Включенность в деятельность |
Инициативное обращение ко взрослому |
Внимание и точность воспр. образца |
Настойчивость |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
ОБЩЕНИЕ И РЕЧЬ
Имя
Возраст _
Дата
|
Показатели общения |
Баллы |
Среднее |
Примечание | ||
|
Проба 1 |
Проба 2 |
Проба 3 | |||
|
Инициативность | |||||
|
Чувствительность к воздействиям взрослого | |||||
|
Стремление действовать по образцу | |||||
|
Чувствительность к оценке | |||||
|
Средства общения экспрессивно-мимические предметно-действенные речь | |||||
|
Активная речь | |||||
|
Понимание речи | |||||
|
Выполнение речевых инструкций | |||||
Другое по теме:
Теоретические подходы к самореализации и мотивации спортивной
деятельности в психологии. Психологические подходы к проблеме самореализации
Известно, что наиболее полное раскрытие способностей человека возможно лишь в общественно значимой деятельности. Причём важно, чтобы осуществление этой деятельности детерминировалось не только извне (обществом), но и внутренней потребностью самой личности. Деятельность личности в этом случае становится самодеятельностью, а реализация её способностей в данной деятельности приобретает характер сам ...
Выводы
1. Аффект может быть рассмотрен в двух направлениях: более узко как судебно-психологическое экспертное понятие и более широко как объект исследования общей психологии.
2. Исследование аффективных реакций затруднительно в связи со сложностью их создания в лабораторных условиях.
3. Господствующий в настоящее время метод описания депрессии представляет собой соединение отдельных точек, что поз ...
Условия, способствующие позитивным изменениям личности
В 1975 г. С. Rogers (цит. по: Gelso, Fretz, 1992) задал вопрос: "Можно ли утверждать, что существуют необходимые и достаточные условия, способствующие позитивным изменениям личности, которые можно было бы четко определить и измерить?" На этот вопрос он сам дал ответ, назвав шесть условий:
1. Два лица находятся в психологическом контакте.
2. Первый персонаж, назовем его "клиентом ...