Сравнение результатов
Страница 2

*где (-10) мах. уровень интроверсии а 10 мах. уровень экстраверсии

** где (-10) мах. уровень нейротизма (нестабильности ) а 10 мах. уровень стабильности

Так можно заметить что в большинстве случаев: испытуемые экстраверты используют обычна в качестве защитных механизмов регрессию и проекцию. А испытуемые интроверты используют вытеснение и замещение

После сравнение результатов испытуемых по защитным механизмам с результатами исследованиям по факторным типам можно сделать вывод, что есть зависимость между типом человека и его защитными механизмами.

Страницы: 1 2 

Другое по теме:

Рок-музыка как связь с дьяволом
Также не без помощи рок-музыки происходит активное зомбирование психики человека в сатанинских сектах. Один поддается внушению сильнее, другой - слабее. И в тяжелые моменты у человека может наступить прояснение сознания, до него доходит страшный смысл происходящего. И тут у человека развивается паническое состояние духа. Он не знает, что делать. И в этом состоянии относительного просветления чел ...

Психологические трудности в деятельности и обучении школьников при переходе из начальной школы в основную. Психологические особенности младших подростков
С точки зрения психофизического развития возраст 10— 12 лет называют предпубертатным. Переходное состояние перед кризисом характеризуется особой эмоциональностью. В этом возрасте преобладают ситуативно обусловленные эмоции, наиболее низкая самооценка. Однако, несмотря на несколько негативный фон развития ребенка в предподростковый возраст, исследования, анализируемые Г.А. Цукерман, показали, что ...

Мотивация в работах отечественных ученых
В настоящее время мотивация как психологическое явление трактуется по-разному. Все определения мотивации можно отнести к двум направлениям. Первое рассматривает мотивацию со структурных позиций, как совокупность факторов или мотивов. Например, согласно схеме В. Д. Шадрикова (1982), мотивация обусловлена потребностями и целями личности, уровнем притязаний и идеалами, условиями деятельности (как ...