ПриложенияСтраница 3
* критерий Пирсона. Значимость на уровне 0.05
** значимость на уровне 0.01
[1] Ф.Е.Василюк. Психология переживания. М., 1984. С.32.
[2] Стресс/ Психология. Словарь. М., 1990.
[3] Д.Майерс. Социальная психология. СПб., 1998., С.258.
[4] Г.М.Андреева. Социальная психология. М., 1980. С.145.
[5] Там же. С.144.
[6] Там же. С.148.
[7] Гуманистическая и трансперсональная психология. М., 2000., С.53.
[8] Психология и психоанализ характера. Ред.-сост. Д.Я.Райгородский. Самара., 1998., С.423.
[9] Конфликт. Психология. Словарь. М., 1990.
[10] А.В.Дмитриев. Конфликтология. М., 2000
.
[11] Теории личности в западно-европейской и американской психологии. Самара., 1996., С.304.
[12] С.Л.Рубинштейн. Основы общей психологии. Т.2., М., 1989. С.141.
[13] С.Л.Рубинштейн. Основы общей психологии. М.,1989. С 149.
[14] Там же. С.149.
[15]Там же. С.164.
[16] Там же. С.165.
[17] Г.Г.Аракелов. Стресс и его механизмы//Вестник МГУ, сер.14,Психология. № 14,1995.
[18] К.Изард. Психология эмоций. СПб, 2002. С.93.
[19] См подробнее: К.Изард. Эмоции человека. М., 1980.
[20] Общая психодиагностика/ под ред А.А.Бодалева, В.В.Столина. М., 1987. С 28.
[21] В.К.Вилюнас. Психология эмоциональных явлений. М., 1976. С.62.
[22] Там же. С.66.
[23] Там же.
[24] Там же.С.68.
[25] Там же. С.70.
[26] Практическая психодиагностика. Ред.-сост- Д.Я.Райгородский.Самара. 1998.
[27] Эмоциональность//Психология.Словарь. Составитель Л.А.Карпенко. М.1990.
[28] Ф.Зимбардо. Застенчивость. М. 1991. С.24.
[29] Д.Майерс. Социальная психология. СПб.1998.С.485.
[30] Фрустрация/Психология.Словарь. Составитель Л.А.Карпенко. М.1990
[31] Ригидность. Там же.
[32] Е – экстрапунитивные реакции; I – интропунитивные реакции; М – импунитивные реакции; ЕD – реакция с фиксацией на самозащите; OD – реакция с фиксацией на препятствии; NP – реакция с фиксацией на удовлетворении потребности;
Для обозначения новых факторов, возникающих при сочетании действия вышеозначенных используются обозначения:
Е* =Е ОD; Е = E ED; e = E NP;
I*=I OD; I = I ED; i = I NP;
M*=M OD; M = M ED; m=M NP
[33] В связи с тем, что у некоторых испытуемых проявились по два ведущих фактора, общий процент ответов составляет более 100%
[34] Основы конструктивного общения./сост. Т.Г.Григорьева и Т.П.Усольцева. М., 1997.
[35] 1 – слабая выраженность фактора, низкий уровень его проявления;
2 – средняя выраженность действия фактора, средний уровень его проявления;
3 – ярко выраженное действие фактора.
Другое по теме:
Содержание и методика коррекционной работы по развитию памяти у детей с
нарушением зрения посредством предметно-практического обучения
Целью нашей коррекционно-развивающей работы стало развитие памяти и увеличение продуктивности мнемических процессов запоминания, узнавания и воспроизведения на занятиях предметно-практического обучения.
Задачами нашей коррекционно-развивающей работы стали следующие:
– создание коррекционных условий для развития сохранных познавательных функций и личностных особенностей;
– осуществление сенсор ...
Способы вхождения в измененные состояния сознания.
Во многих культурах любая духовная практика связана с измененными состояниями сознания.
Методы изменения состояния сознания
Гиперстимуляционные методы
Гипостимуляционные методы
Ритуальный танец
Погружение в ИСС с помощью психотехник, направленных на отключение сенсорных систем и внутренней речи. Объектами сосредоточения могут выступать телесные ощущения или внешние объекты. С ...
Определение, виды, структура интереса
Интерес - наиболее часто испытываемая положительная эмоция. Он является исключительно важным видом мотивации в развитии знаний, навыков, интеллекта.
Интерес – это единственная мотивация, которая может поддерживать повседневную работу нормальным образом. Он необходим для творчества. Интерес может возбуждаться воображением и памятью в отсутствие внешней стимуляции. Распространенной причиной эмоци ...