Описание результатов исследованияСтраница 2
В дополнение был проведен опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке». После выполнения диагностики были обработаны 5 шкал семейных ценностей (хозяйственно – бытовая, родительско – воспитательская, социальная активность, эмоционально – психотерапевтическая, внешняя привлекательность) и было выявлено, насколько супруги адекватны в ожидании и притязании своих ролей. Результаты изложены в таблице № 5 «Ролевая адекватность супружеской пары».
Таблица № 5.
Ролевая адекватность супружеской пары
|
№ супружеской пары |
РАМ |
РАЖ | ||||||||
|
Хозяйственно – бытовая |
Родительско – воспитательская |
Социальная активность |
Эмоционально – терапевтическая |
Внешняя привлекательност |
Хозяйственно – бытовая |
Родительско – воспитательская |
Социальная активность |
Эмоционально – терапевтическая |
Внешняя привлекательност | |
|
213 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
1 |
1 |
3 |
|
100 |
2 |
0 |
1 |
2 |
4 |
0 |
0 |
1 |
4 |
5 |
|
508 |
5 |
2 |
4 |
3 |
2 |
4 |
4 |
0 |
0 |
1 |
|
905 |
0 |
2 |
4 |
1 |
0 |
7 |
1 |
4 |
4 |
5 |
|
403 |
2 |
4 |
1 |
3 |
4 |
5 |
2 |
1 |
0 |
1 |
|
017 |
3 |
1 |
4 |
2 |
1 |
4 |
1 |
1 |
0 |
2 |
|
416 |
3 |
1 |
5 |
1 |
1 |
5 |
0 |
1 |
4 |
2 |
|
815 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
0 |
1 |
|
706 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
|
140 |
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
3 |
1 |
|
115 |
0 |
1 |
5 |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
029 |
4 |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
011 |
4 |
3 |
3 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
1 |
1 |
|
121 |
1 |
0 |
4 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
3 |
0 |
|
073 |
3 |
4 |
0 |
0 |
2 |
3 |
0 |
3 |
0 |
1 |
|
195 |
3 |
0 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
4 |
|
151 |
1 |
1 |
4 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
5 |
3 |
|
309 |
2 |
2 |
5 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
7 |
Другое по теме:
Особенности профессиональной мотивации у подростков
Поскольку процесс формирования мотива (мотивация) связан с использованием многих личностных образований, постепенно формирующихся по мере развития личности, очевидно, что на каждом возрастном этапе будут иметься какие-то особенности мотивации и структуры мотива. Процесс формирования мотива может иметь индивидуальные особенности в зависимости от свойств личности. Важно, что в мотивах подростков с ...
Программы построения психологии как самостоятельной
науки
Следует различать реальную жизнь науки и ее отражение в теоретических программах. К 70-м годам прошлого века в жизни науки назрела потребность в том, чтобы разрозненные знания о психике объединить в научную дисциплину, отличную от других.
Когда время приспело, говорил Гёте, яблоки падают одновременно в разных садах. Время приспело для определения статуса психологии как самостоятельной науки, и ...
Суваг аппараты
В верботональном методе используются следующие аппараты: СУВАГ I, СУВАГ II, СУВАГ –лингва для работы в классе, СУВАГ – лингва для индивидуальной работы и слуховой аппарат Мини – СУВАГ. Функционирование аппаратов и их характеристики описаны ниже.
СУВАГ
I
аппарат используется ежедневно для индивидуальных занятий и для работы в классе, для 610ти детей с нарушением слуха. Преподаватель выбирает, ...