ЗаключениеСтраница 2
Приложение 2
Результаты диагностического исследования психологической готовности учащихся 4В класса к переходу в среднее звено.
|
Список класса |
Общая сумма баллов по заданиям |
Всего |
уровень | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | |||
|
Бочкарева Я. |
3 |
4 |
4 |
3 |
1 |
0 |
15 |
2 |
|
Вагина П. |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
4 |
1 |
|
Васильев А. |
3 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
6 |
1 |
|
Грибанова С. |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
1 |
19 |
2 |
|
Грибачев В. |
6 |
3 |
5 |
6 |
5 |
1 |
26 |
3 |
|
Домашенкин Ж. |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
3 |
1 |
|
Замятин Д. |
2 |
0 |
1 |
1 |
3 |
3 |
10 |
1 |
|
Калинин С. |
3 |
0 |
4 |
3 |
3 |
2 |
15 |
2 |
|
Колов Д. |
0 |
6 |
2 |
3 |
2 |
4 |
17 |
2 |
|
Кондакова Л. |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
1 |
|
Копылов С. |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
10 |
1 |
|
Крышмарю Д. |
2 |
1 |
4 |
3 |
4 |
1 |
15 |
2 |
|
Купряхина К. |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
4 |
1 |
|
Лаба Л. |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
5 |
1 |
|
Молоков С. |
2 |
1 |
4 |
4 |
3 |
1 |
15 |
2 |
|
Осницкий А. |
3 |
0 |
5 |
8 |
5 |
4 |
25 |
3 |
|
Сиваш М. |
2 |
4 |
4 |
6 |
2 |
3 |
21 |
2 |
|
Тимофеев Р. |
2 |
4 |
4 |
6 |
3 |
6 |
25 |
3 |
|
Чуманов А. |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
9 |
1 |
|
ШарафутдиновВ. |
5 |
5 |
3 |
4 |
5 |
2 |
24 |
3 |
|
Якимов М. |
4 |
3 |
3 |
4 |
2 |
3 |
21 |
2 |
Другое по теме:
Анализ полученных результатов
При написании мини-сочинений, мы попросили учащихся учитывать следующие показатели: пол учителя, его возраст, профессиональные данные (знание преподаваемого предмета, объективность выставления оценки, умение преподносить новый материал и другие), личностные качества (аккуратность, пунктуальность, ответственность). Проанализировав мини-сочинения учащихся, мы определили, что:
1. 10 % учащихся хот ...
Изучение особенностей мышления работника уголовного розыска
В советской психологической науке основой для исследования мышления служит учение классиков марксизма-ленинизма о природе психических процессов и явлений.
Марксистско-ленинское понимание мышления позволяет раскрыть специфику взаимодействия субъекта с познаваемым объектом. В. И. Ленин отмечал, что « .человеческое мышление по природе своей способно давать и дает нам абсолютную истину, которая скл ...
Развитие познавательных процессов дошкольников в
различных формах деятельности
Помимо сюжетно-ролевой игры, которая является главной и ведущей деятельностью дошкольника, существуют другие виды игр, среди которых обычно выделяют «режиссерские игры», «игры-драматизации» и «игры с правилами» (подвижные и настольные).
Режиссерская игра очень близка к сюжетно-ролевой, но отличается от нее тем, что ребенок действует не с другими людьми (взрослыми или сверстниками), а с игрушкам ...